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☆作者：彼得?克莱恩
☆内容简介：
每个人，生下来都是天才;是人，把人教笨了。
这是一本让孩子重新变回天才的书。
天天天才的作者，在本书中提出一个教学方法，他称之为整合学习的教学法。它不止是一种教学方法，甚至可以说是一种教育哲理。
作者认为每个孩子都是一个，独立而特殊的个体，每个人都有自己接触世界的方法，如果教育者能够倾听、承认每个孩子的感觉、情绪和想法，学生就能将他们所有的感觉情绪和智慧投入学习的过程中，在这种情况下，学生的思考和创意，便能获得重大的突破。
所以整合学习法有三个主轴:
第一个，就是让学生乐于学习。作者认为学生能够快乐的学习，是学习成功的基础，而唯有学生的每一个想法和感觉都被尊重和被接纳，积极自信的学习态才能产生。
第二个，当学生有了学习动机后，教师还要提供学生思考的工具。每个人思考的感元不太相同，所以教师要依学生的个别差异，适度的使用音乐，绘画，以及突破文字局限的创意思考法，使学生可以形成自己的心灵地图。
此外，还要为学生发展适合的学习环境，这个适合的学习环境，不止是物理环境上适合，而且是创造一个合作和尊重个体的人际环境。
如果能够掌握以上三个层面，天才，就可以在每天的生活中被发现。至于如何能够做到上述三个层面，书中自有详细的介绍。
其实，它不止是一本教孩子的书，也是一本整合自己的书，学到这个方法，保证自用送人两相宜。
内容提要
学习，似乎已经成为了孩子们生来就需要做的一件事，孩子们每天在师长、家长的监督下，不断的、努力的学习，尽力是成长为才，做为师长和家长们，有没有注意给孩子们一个正确的学习方法呢？每个孩子有自己不同的性格，他们的学习也存在着个人的风格，只有鼓励他们用自己的学习方法，才能更大地发挥出他们内在的潜力，这里，就将向您介绍成功学习的方法和要素，帮助您的孩子产生学习的信心和欲望，同时，传授家庭和学校学习的秘诀……
☆目录：
导读 1
序 3
第一章儿童的心智具有无限的潜能 7
第二章如何以自然的方式学习
第三章 学习的基石
第四章 整合教学的起源和发展
第五章科学用脑，调整学习方法
第六章 整合教学法的应用
第七章如何在清教徒的工作哲理中找寻乐趣
第八章学习规范和原则
第九章将潜意识向正面引导
第十章学习调适情绪
第十一章合作之乐
第十二章倾听
第十三章我很高兴您的诞生，因为……
第十四章解析玛菲小姑娘
第十五章建构思想的核心观念
第十六章真的是你吗？
第十七章记忆和创意
第十八章音乐的妙用
第十九章适时求助他人
第二十章发自内心
第二十一章轮到自己时该怎么做呢？
第二十二章学会用新的眼光
第二十三章答案不只一个
第二十四章过目不忘
附录一玛丽创造了奇迹
附录二整合教学的原理
