《脑与阅读：破解人类阅读之迷》斯坦尼斯拉斯·迪昂【文字版_PDF电子书_推荐】

《脑与阅读：破解人类阅读之迷》封面图片

内容简介：

《脑与阅读》是有“神经科学界诺贝尔奖”之称的大脑奖获得者、脑科学领域的大神级专家斯坦尼斯拉斯·迪昂为读者带来一场阅读、教育和终身学习的知识盛宴。

本书先为读者展现了人脑神奇的阅读能力，像拆解钟表的精密结构一样，揭示了阅读在脑中的认知齿轮，回答了“我们是如何阅读的?”这一问题。然后通过考察儿童是如何习得阅读的，向我们明示什么样的方法是科学有效的，对目前教育实践中错误的阅读学习方法进行了抨击，就“应该如何学习阅读?”给出了答案。同时，作者用科学研究成果论证了阅读的价值，揭示了“阅读是如何塑造我们的大脑的”。书中还讨论了拼写的隐藏逻辑、文字的发现、文化的诞生等话题，试图探究这样一个有趣的问题——“为什么只有人类创造出了如此精细而复杂的文化?”

在这个信息快速运转的时代，每一种事物、每一个行业，迟早会迎来无法预测的变化，终身学习成为时代的要求。而一个人一生如果想要获得过人的成就，注定与读书和终身学习形影不离。想要真正了解阅读，真正实践终身学习，不妨拿起这本书，发现阅读的方法、价值与乐趣，享受阅读带来的改变，成为新世纪的优秀人才!

作者简介：

[作者简介]

斯坦尼斯拉斯·迪昂

全世界极具影响力的认知神经科学家之一，欧洲脑科学研究领域的领头人，世界脑科学领域大师级的人物。

虽然本科主修数学专业，但对神经科学抱有极大兴趣，继而跟随认知神经科学创始人乔治·米勒、转换生成语法理论创始人乔姆斯基、认知发展理论创始人皮亚杰三位大师的学生杰柯·梅勒学习。

2014年，与其他两位科学家共同获得有“神经科学界诺贝尔奖”之称的大脑奖(The Brain Prize)。该奖项在脑科学领域，地位极高、分量极重，显示了迪昂在神经科学领域过人的天赋和巨大影响力。

已在《自然》《科学》等知名杂志上发表300多篇文章;是数学认知领域广为认可的专家，作品《数感》被哈佛大学等用作专业教材。在《脑与阅读》一书中提出关于人类阅读能力的新理论，有力地驳斥了大脑具有无限学习能力的传统观点，在阅读方面取得的成果，对教育领域同样有重要的参考价值。在另一本佳作《脑与意识》中，迪昂总结了近20年来意识与思维领域的前沿成果，翻开了脑科学领域的新篇章。

[译者简介]

周加仙

华东师范大学教育神经科学研究中心副主任，《教育生物学杂志》执行主编。在哈佛大学、北京师范大学已完成两轮关于教育神经科学的博士后研究工作。

2011年，任国际心智、脑与教育学会执行理事、中国教育学会脑科学与教育分会理事;2017年，任国际脑研究组织-联合国教科文组织国际教育局学习科学高级研究顾问。

在《心理学前沿》《心智、脑与教育》等国内外重要学术期刊发表中英文论文80余篇，主编丛书4套，出版各种着作30余部，其中《教育神经科学与国民素质提升系列丛书》被列为“十二五”国家重点图书出版规划项目，《教育神经科学引论》获上海市第十届教育科学研究成果二等奖。

摘要：《脑与阅读：破解人类阅读之迷》是斯坦尼斯拉斯·迪昂的一本心理科学书籍，通过对人类阅读过程和大脑机制的研究，揭示了阅读的奥秘。本文将从认知过程、大脑活动、阅读障碍和阅读教育四个方面对该书进行详细的阐述。

1、认知过程

阅读是一种复杂的认知过程，涉及到感知、注意、记忆、思维等多个方面。《脑与阅读：破解人类阅读之迷》通过分析这些认知过程的神经机制，揭示了人类阅读的基本原理。首先，感知是阅读的起点，大脑对文字进行了快速而精确的处理，解码出字母和单词的信息。然后，注意力的调控使得我们能够集中注意力在阅读材料上。记忆是阅读的关键，人们通过记忆将之前学过的知识与新的信息进行关联和理解。最后，思维的加工使我们能够进行推理、判断和理解，从而获得更深层次的阅读理解。

2、大脑活动

阅读过程中，大脑的活动在很大程度上决定了阅读的效果。《脑与阅读：破解人类阅读之迷》通过脑成像技术的研究，揭示了大脑在阅读过程中的活动模式。研究发现，阅读时涉及到的大脑区域主要包括视觉皮层、语言区、注意控制区和记忆区。这些区域之间相互协调，参与到文字处理、意义理解和信息存储等过程中。不同的人在阅读中可能会有不同的大脑活动模式，这也解释了为什么有些人阅读能力更强，而有些人则较弱。

3、阅读障碍

阅读障碍是指一些人在阅读过程中遇到的困难，包括识字困难、阅读理解困难和阅读速度慢等。《脑与阅读：破解人类阅读之迷》通过对阅读障碍的研究，揭示了其背后的神经机制。例如，识字困难可能与大脑对字母和单词的快速识别有关；阅读理解困难可能与大脑对语言处理和记忆的异常有关。了解这些障碍的神经基础，可以为相关的治疗和干预提供科学依据。