《每个家都是学习的好地方：家庭语文教育指南》吴欣歆【文字版_PDF电子书_】
| 书名：每个家都是学习的好地方 作者：吴欣歆 出版社：人民邮电出版社 译者：无 出版日期：2023-07 页数：336 ISBN：9787115612748 |
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内容简介：
《每个家都是学习的好地方：家庭语文教育指南》系语文教育专家吴欣歆所写，是一本中小学生语文学习的家庭指导用书。
全书以语文学习活动为抓手，传播家庭语文教育常识，探讨如何建设良好的家庭学习环境、家庭生态环境，为广大家长引导孩子学好语文、提升核心素养指明路径，推动社会形成语文学习的共识、形成家庭学习的共识。
本书包括认知突围、情境建构、习惯养成、思维发展四个部分，围绕寻找“人生之书”、营造家庭语言环境、优化家庭生态系统、做好整本书阅读、学好看图写话、实现创意表达等13个主题展开，帮助孩子提升听说读写能力，提高核心素养，拓展学识见识，培养审美情趣，实现精神发育和心灵成长，具备应对未来生活的学习力和应变力，成人成才。
本书适合适合中小学龄子女家长阅读，同时也适合教育工作者、学生和其他对家庭语文学习感兴趣人士，有助于帮助家长正确、有效、高质量陪伴孩子，培养孩子学习语文的兴趣，营造家庭语文学习氛围，学会正确选书、读书、用书，正确激励孩子、激发孩子的信心，让孩子拥有持续的学习热情。
作者简介：
吴欣歆 语文教育专家，北京师范大学文学院研究员，博士生导师，中小学(中职)语文国家教材重点研究基地副主任，中小学教师“国培计划”培训专家。 兼任中国教育学会中学语文教学专业委员会副秘书长，《普通高中语文课程标准(2017年版)》修订组成员，《义务教育语文课程标准(2022年版)》修订组核心成员。先后获得北京市骨干教师、北京市优秀专家志愿者等荣誉称号;荣获“中国教育报2020年度推动读书十大人物”称号。
目 录：
第一部分 奠基·认知突围 / 001
第一章 重新认识孩子，消解教育焦虑 / 003
了解孩子的气质类型与优势智能 / 006
顺应时代变化，审视教育目标 / 012
家长的支持力、影响力和服务力 / 017
聚焦关键行为，长期坚守 / 020
本章要点 / 语文学习家庭支持清单 / 025
第二章 帮孩子看到窗外大千世界 / 026
打开经验世界，发展孩子理解力 / 027
开启窗外之旅，促进孩子认知升级 / 029
借助生活经验，联结窗外世界与课内学习 / 038
本章要点 / 语文学习家庭支持清单 / 048
第三章 跟孩子一起寻找“人生之书” / 049
试着为“人生之书”下个定义 / 050
看懂孩子真正需要的、喜欢的 / 054
为孩子准备专用书架 / 057
用阅读手账确认“人生之书” / 062
本章要点 / 语文学习家庭支持清单 / 069
第二部分 场域·情境建构 / 071
第四章 营造良好的家庭语言环境 / 073
好好说说话：保证亲子对话高频高质 / 075
重视纸笔交流，三步提升家庭读写活动水平 / 079
保质保量：丰富家庭语言材料 / 090
本章要点 / 语文学习家庭支持清单 / 094
第五章 提高家庭支持性，拓展孩子的语言边界 / 095
帮孩子盖一座语言经验的高楼大厦 / 099
一般游戏中的词汇积累 / 102
专门游戏：四招搭建家庭词汇墙 / 106
本章要点 / 语文学习家庭支持清单 / 122
第六章 依托戏剧教育，平衡多子女家庭关系 / 123
理解、复盘家庭生态系统 / 125
多子女教养：了解子女间的同胞关系 / 130
家庭戏剧活动大有可为 / 136
本章要点 / 语文学习家庭支持清单 / 145
第三部分 阅读·习惯养成 / 147
第七章 做好整本书阅读，培养时间管理达人 / 149
提升孩子的时间价值感，养成时间管理习惯 / 153
击碎散点式、碎片化、拼接型的阅读 / 160
整本书阅读中培养注意力的四个要点 / 163
本章要点 / 语文学习家庭支持清单 / 172
第八章 利用“联系思维”，让阅读事半功倍 / 173
运用联结策略，拓展阅读深度 / 175
设计联结游戏，开发逻辑思维 / 180
通过结构梳理，搭建认知框架 / 184
本章要点 / 语文学习家庭支持清单 / 191
第九章 在文学形象中找到“重要他人” / 192
帮孩子找到高品质的“重要他人” / 193
打造“文学形象相册”，丰富孩子的“朋友圈” / 196
引导孩子与“重要他人”对话，强化心理韧性 / 205
本章要点 / 语文学习家庭支持清单 / 214
第十章 关注人物传记，传承榜样力量 / 215
阅读人物传记对成长的四重意义 / 217
为孩子选择传记的五个维度 / 221
指导传记阅读的三条操作建议 / 228
本章要点 / 语文学习家庭支持清单 / 233
第四部分 表达·思维发展 / 235
第十一章 看图写话：让孩子爱上表达的“专门化游戏” / 237
看图写话并不只是“看”和“写” / 240
巧设坡度和难度，看图写话稳进阶 / 243
让看图写话更有趣的四种互动游戏 / 250
本章要点 / 语文学习家庭支持清单 / 263
第十二章 用好引导复述，锻炼孩子的情绪力、思维力、表达力 / 264
复述的四个能力层级 / 269
引导复述的关键：对话、支架及耐心 / 274
本章要点 / 语文学习家庭支持清单 / 292
第十三章 创作有方：从素材收集到创意表达 / 293
观察、觉察、洞察：素材收集和灵感触发 / 298
素材创意转化：照片写诗、卡片写作及素材拼图 / 306
本章要点 / 语文学习家庭支持清单 / 318
后记 / 319
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摘要：本文主要介绍了《每个家都是学习的好地方：家庭语文教育指南》一书，这本书由吴欣歆所着，是一本关于家庭语文教育的指南书。本书分为四个方面进行详细阐述，包括家庭教育理念、家庭语文教育方法、家庭语文教育资源与实践以及家庭语文教育案例。这本书通过提供实用的家庭语文教育指导，帮助家长更好地引导孩子进行语文学习，使每个家庭都成为学习的好地方。
1、家庭教育理念
本书首先介绍了家庭教育的重要性以及家长在家庭教育中扮演的角色。作者指出，家庭是孩子最早接触语文的地方，家庭教育直接影响着孩子的语文学习兴趣和能力。在家庭教育方面，作者提出了一系列的理念，如培养孩子的阅读习惯、注重培养孩子的写作能力等。通过这些理念的指导，家长能够更好地引导孩子进行语文学习。
此外，作者还介绍了一些家庭教育的方法，如积极的家庭语文氛围营造、合理的学习计划制定等。这些方法能够帮助家长更好地组织孩子的学习，并营造出良好的学习环境。
2、家庭语文教育方法
在本书的第二部分，作者详细介绍了家庭语文教育的方法。作者提到，家庭语文教育应该注重培养孩子的阅读能力、写作能力和口语表达能力。在阅读方面，家长可以通过给孩子提供丰富的阅读材料，帮助他们培养阅读的兴趣和能力。在写作方面，家长可以通过指导孩子写作，提高他们的写作技巧。在口语表达方面，家长可以与孩子进行对话，提高他们的口语表达能力。
3、家庭语文教育资源与实践
本书还介绍了一些家庭语文教育的资源和实践方法。作者提到，家长可以通过利用外部资源，如图书馆、互联网等，丰富孩子的语文学习内容。此外，作者还介绍了一些实践方法，如家庭语文游戏、家庭语文活动等，这些方法可以让孩子在愉快的氛围中学习语文。
4、家庭语文教育案例
最后一部分是一些家庭语文教育的案例分享。作者通过实际案例，展示了家庭语文教育的实践效果。这些案例包括家长如何引导孩子进行阅读、写作和口语表达等方面的教育经验。通过这些案例的分享，家长可以学习到一些实用的教育方法。
总结：通过《每个家都是学习的好地方：家庭语文教育指南》这本书，家长可以了解到家庭语文教育的重要性以及如何进行家庭语文教育。本书提供了丰富的教育理念、方法、资源和实践案例，帮助家长更好地引导孩子进行语文学习，使每个家庭都成为学习的好地方。
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