《教育是怎么变得危险起来的》扫描版[PDF]

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内容简介：

《教育是怎样变得危险起来的》内容介绍：汪丁丁从教育是最最难的一件事讲起，指出转型期中国教育诸多严重危险的弊端及其成因。作者进而阐明了教育的三重目的、早期教育的脑科学和心理学依据、跨学科教育的主旨，以及知识与灵魂、知识与人生的关系问题。无论是教育者还是被教育塑造成了半成品的年轻人，都能从本书中得到思考和行动的力量以及方法。让我们重复鲁迅那句话“救救孩子”，也救救我们自己。

作者简介：

汪丁丁，1953年生于北京。当过农民(北大荒知青)和工人。先后获首都师范大学数学学士(1982年)、中国科学院理学硕士(1984年)和美国夏威夷大学经济学博士学位(1990年)。曾任教于香港大学和德国杜伊斯堡大学。现为北京大学国家发展研究院和浙江大学经济学院经济学教授，浙江大学跨学科社会科学研究中心学术委员会主席，《财经》杂志学术顾问。已出版的着作包括《在经济学与哲学之间》、《回家的路：经济学家的思想轨迹》、《走向边缘》、《制度分析基础讲义》、《市场经济与道德基础》、《经济思想史讲义》等二十多种。教学研究领域为经济思想史、制度经济学、行为经济学和新政治经济学等。

摘要：《教育是怎么变得危险起来的》扫描版[PDF]_社会科学是一篇探讨教育问题的文章。本文通过对教育的危险性进行梳理和分析，从政策制定、教育方式、学生心理和社会压力四个方面展开讨论，揭示了教育问题的深层次原因和解决的思路。通过本文的阐述，读者可以对当今教育的问题有更深刻的认识和思考。

1、政策制定

政策制定是教育问题产生的关键原因之一。当前的教育政策往往注重升学率和竞争力，忽视了学生的综合素质和发展。这导致学校和老师过分追求成绩，忽视了学生的个体差异和发展需求。政策制定者应该更加关注教育的本质目标，制定适合学生发展的政策。

政策制定者还应该注重教育的公平性和均衡性，解决当前教育资源分配不均和教育机会不公的问题。只有在公平的教育环境中，学生才能获得更好的发展。

2、教育方式

教育方式是导致教育危险的另一个重要因素。传统的教育方式注重灌输和应试，忽视了学生的主动性和创造性。这种教育方式对学生的发展产生了负面影响，加重了他们的学习压力和心理负担。

现代教育理念认为教育应该注重培养学生的综合素质和能力，培养学生的创新精神和实践能力。教育者应该改变教育方式，注重学生的个性发展和兴趣培养，使教育更加有益于学生的全面发展。

3、学生心理

学生心理是教育危险的重要方面。当前的教育环境给学生带来了巨大的学习压力和心理负担。学生面临着升学压力、竞争压力和自我期望压力，这些压力影响了学生的学习兴趣和学习动力。

学校和社会应该关注学生的心理健康，提供心理咨询和支持服务，帮助学生应对学业和生活中的压力。教育者应该培养学生的积极心态和适应能力，让他们更好地面对挑战和压力。

4、社会压力

社会压力是教育危险的外部因素。家庭和社会对学生的期望和压力往往过高，追求升学和成绩，忽视了学生的个体差异和兴趣发展。这种社会压力对学生的身心健康造成了负面影响。

社会应该提倡多元化的教育观念和价值观，尊重学生的兴趣和特长，给予他们更多的选择和机会。家庭应该关注学生的身心健康，给予他们适当的支持和鼓励。

总结：

通过对《教育是怎么变得危险起来的》扫描版[PDF]_社会科学的阐述，我们可以看到教育问题的深层次原因和解决的思路。政策制定、教育方式、学生心理和社会压力是导致教育危险的重要因素，解决这些问题需要政策制定者、教育者、家庭和社会共同努力。只有在注重学生全面发展和个性培养的教育环境中，我们才能培养出具有创新精神和实践能力的优秀人才。

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